بررسي نقش رسانه‌هاي جمعي(با تاکيد بر تلويزيون)

فهرست مطالب
پيشگفتار:    1
مقدمه:    3
فصل اول : مباني نظري تحقيق    7
بيان مساله واهميت موضوع تحقيق:    8
اهداف تحقيق:    12
فرضيات تحقيق:    13
روش تحقيق:    13
فصل دوم: رسانه چيست و چه توانايي‌هايي دارد؟    14
ارتباط جمعي-  تاريخچه رسانه‌هاي جمعي    15
كاركرد رسانه‌هاي جمعي    21
وظيفه رسانه چيست؟    28
قدرت تأثير رسانه‌هاي جمعي    29
فصل سوم: جهان جديد تلويزيون    33
يك كودك چه وقت استفاده از تلويزيون را شروع مي‌كند؟    34
كودك چه مقدار وقت صرف تلويزيون مي‌كند؟    41
چه كساني بيننده پروپا قرص هستند؟    46
توضيحي درباره ساير رسانه‌ها    49
استفاده كودكان از رسانه‌ها در سنين مختلف:    50
كودكان چه چيزهايي را مي‌بينند؟    52
برخي معيارهاي پيش بيني سليقه كودكان در مورد تلويزيون    56
كودكان درباره تلويزيون چگونه فكر مي‌كنند؟    60
وجهه تلويزيون :    61
آيا تلويزيون در نظر کودکان شگفت انگيز است؟    63
بچه‌ها دوست دارند شاهد چه تغييراتي در تلويزيون باشند ؟    64
والدين دوست دارند شاهد چه تغييراتي باشند ؟    66
چرا کودک از تلويزيون استفاده مي‌کند؟    68
عملکرد تلويزيون:    75
چرا ما داراي رسانه‌هاي جمعي هستيم ؟    77
نيازهاي ويژه کودکان که تلويزيون آنها را برآورده مي‌کند ، کدامند ؟    79
محتواي خيال:    81
محتواي واقعيت    82
تلويزيون به عنوان خيال    83
آيا تلويزيون مانعي بر سرا راه مسائل زندگي است؟    85
تلويزيون به عنوان واقعيت    86
دو جهان    89
اهميت خيال    91
فصل چهارم: يادگيري از تلويزيون    92
چگونگي يادگيري از تلويزيون    93
موارد يادگيري اتفاقي    95
ميزان هوش و رفتار كودك در ارتباط با برنامه‌هاي تلويزيون    100
چه آموزشي را بايد انتظار داشته باشيم؟    103
تلويزيون در مدرسه    108
چگونگي اكتساب در كودكان    113
مقايسه    115
فصل پنجم: تاثيرات جسمي و رواني تلويزيون بر كودكان    119
الگوي تأثير- رسانه:    120
تلويزيون به كودكان چه مي‌دهد؟    120
الگوي تأثير- كودك    127
الگوي تأثير- تعامل    130
ديگر ويژگيهاي تعامل    133
اثرات فيزيكي تلويزيون بر كودكان    135
آيا تلويزيون بر بينايي كودكان اثر بدي دارد؟    136
آيا تلويزيون كودكان را خواب آلود و خسته به مدرسه مي‌فرستد؟    137
اثرات عاطفي تلويزيون بركودكان    138
اثرات شناختي تلويزيون بر كودكان    141
آيا تلويزيون حاوي تصوير غير دقيقي از زندگي بزرگسالان است؟    141
آيا تلويزيون موجب بزرگسالي زود رس ميشود ؟    143
اثرات رفتاري    145
آيا تلويزيون كودكان را منفعل مي‌كند؟    147
آيا خشونت ارائه شده در تلويزيون، آموزش خشونت مي‌دهد؟    153
نتيجه گيري :    157
پيامدهاي منفي تلويزيون:    157
فصل ششم: اينترنت رسانه جديد قرن بيستم    160
اينترنت چيست؟    162
فوايد اينترنت براي كودكان:    163
خطرات اينترنت :    164
سودجويان از اينترنت براي به دام انداختن كودكان استفاده می‌كنند:    164
مطالب نامناسب و غير مجاز در اينترنت :    164
ارتكاب جرايم: بمبها، مواد مخدر، دزدي و شخصيتهاي غير واقعي    164
تهاجم به حريم خصوصي :    165
چگونگي اجتناب و كاهش خطراتي كه كودكان در ايترنت با آن مواجهند:    165
نتيجه گيري و آزمون فرضيات:    166
منابع مآخذ:    170

مقدمه:
كودكان ما امروزه در خانه اي پا به دنيا می‌گذارند كه تلويزيون در آن به طور ميانگين هفت تا هشت ساعت در روز روشن است. حالا ديگر بيش از آنكه از مادربزرگها داستان و از پدربزرگها خاطره بشنويم اين تلويزيون است كه داستانهاي مربوط به انسانها، زندگي و ارزشهاي آن را براي ما بيان می‌كند.
تلويزيون، امروزه به عنوان عمومي ترين و پرمخاطب ترين رسانه جمعي، سهم عمده اي در آموزش و تأثيرگذاري مستقيم و غير مستقيم بر فرهنگ و روح و روان جمعي دارد.
تاثير پذيري اكثريت خاموش جامعه از تلويزيون و برنامه‌هاي ماهواره اي تلويزيوني بسياري از اوقات كشورهاي  جهان سوم را با بحران فرهنگي روبرو كرده است.
تلويزيون هر روز بر ما تسلط بيشتري می‌يابد و ما بايستي نگران آثار مخرب برنامه‌هاي تلويزيوني براي كودكان و خانواده‌هاي خود باشيم. اين حق ماست و می‌بايستي عكس العمل نشان دهيم. اگر چه تلويزيون في نفسه مطرود نيست اما برنامه‌هاي تلويزيوني در مجموع زيانبار بوده اند. در غرب به نوعي و در شرق به شكلي ديگر خطر برنامه‌هاي مخرب و منحط تلويزيوني احساس مي‌شود.
بيان مساله واهميت موضوع تحقيق:
نتايج نظرسنجي درخصوص بررسي ميزان استفاده كودكان و نوجوانان از رسانه‌ها كه به تازگي در مركز تحقيقات صداوسيماي جمهوري اسلامي ايران انجام شده است، نشان می‌دهد 9/99 درصد كودكان و نوجوانان به تلويزيون دسترسي دارند و اين گروه در شبانه روز به طور متوسط 4 ساعت و 16 دقيقه تلويزيون تماشا می‌كنند.
كودكان و نوجوانان از بين شبكه‌هاي تلويزيوني، بيشتر برنامه‌هاي شبكه پنج (44 درصد) و سه سيما (42 درصد) را تماشا می‌كنند. همچنين 52 درصد از اين گروه به راديو دسترسي دارند كه 32 درصد شنوندگان كودك و نوجوان به شبكه پيام گوش می‌دهند.
گفتني است 33 درصد كودكان، به ماهواره دسترسي دارند و 82 درصد بينندگان اين گروه برنامه‌هاي ماهواره اي، شبكه‌هاي فارسي زبان را تماشا می‌كنند. 81 درصد كودكان و نوجوانان به دستگاههاي صوتي و تصويري مانند VHS،VCD، DVD، 57درصد به رايانه و 49 درصد به دستگاههايي مانند ميكرو، پلي استيشن، سگا و... دسترسي دارند.
شايان ذكر است عمده ترين ژانر مورد علاقه كودكان و نوجوانان در فيلم‌هاي ويدئويي مهيج و ترسناك (21 درصد) است.
اهداف تحقيق:
مجموعه اهداف هر تحقيق زمينه ساز ايجاد نحوه تفکر به آن موضوع است و مشخص شدن اين اهداف به محقق در جهت تعيين مراحل و شيوه عمل کمک شاياني می‌نمايد بر اين اساس اهداف تحقيق حاضر به شرح زير است:
1.    بررسي نقش رسانه‌هاي گروهي بر رفتار فردي و اجتماعي کودکان
2.    بررسي ميزان تاثير رسانه‌ها بالاخص تلويزيون بر يادگيري کودکان
3.    شناخت پيامدهاي منفي تلويزيون در زندگي کودکان
4.    ارائه راهکارهاي مطلوب جهت کاهش اثرات وابستگي کودکان به تلويزيون